教育机器人的爆发，机器人教育的兴起，机器人教育只是一种教育方式，背后是人工智能与知识教育的融合。教育机器人是一种人工智能助手，广泛应用于教育领域，机器人教育不会也不可能取代传统教育，机器人教育真的有用吗？人工智能在教育领域的应用人工智能在教育领域的应用如下:1，智能导师辅助个性化教学和学习。
很有必要。因为互联网时代对编程的需求越来越大，而编程又能有效训练人的逻辑分析能力，所以有必要将编程纳入教育体系。没必要。学生，尤其是义务教育阶段的学生，主要以学习基础知识为主，为以后进入大学专业知识做铺垫。没必要。因为小学编程在大学都会学，中小学还是以课本知识为主。由于人工智能的高科技作用日益凸显，国家对少儿编程教育越来越重视，并出台了促进政策。
教育部和国务院经常出台旨在培养高层次人工智能创新人才的政策。随着互联网、物联网、智能制造和5G新时代的兴起，我们在不断前进，改变和颠覆生活的方方面面，这些都离不开编程技术，所以编程教育已经纳入国家战略。机器人是人工智能的产物，在当今社会越来越重要。越来越多的领域和岗位需要机器人参与，使得机器人研究越来越频繁。不得不说，中国已经进入了“机器人工程”的新时代。
“智慧教育”是指以物联网、云计算、大数据处理、无线宽带网络等多项新兴信息技术为基础，以智能设备和互联网为依托，以教育资源建设为中心，以各项配套保障措施为基础，以教育体制改革的深入实施为主导，全面建设网络化、数字化、个性化、智能化的现代教育体系。“智慧教育”是由政府主导、校企共建的现代教育信息服务体系，主要包括在线教育市场和教育信息市场两部分。
3、机器人教育真的有用吗?有经验的家长分享一下机器人教育就是通过机器人的组装、建造和运行，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。机器人已经成为呼声很高的创新教育平台，正在向基础教育大步迈进。教育机器人在中国处于起步阶段。随着各地中小学机器人实验室的快速建设，其作为一门课程的不成熟表现越来越明显，遇到了诸多制约因素:1。教育机器人产品缺乏标准化。国内外机器人厂商开发的教育机器人品牌非常复杂，自成体系，互不兼容，开放性低。
3.机器人教育缺乏科学规划。机器人教学使用的“教材”质量不高，大多属于“产品手册”或“用户指南”，缺乏课程和教学专家的参与和指导，各学校很难自主开发自己的校本教材。4.竞赛活动商业化严重，教育发展方向偏离。机器人比赛的组织形式大多是由一些机器人厂商独立或联合组织，教育行政部门监管力度不够，导致比赛规则、裁判确定、奖励方式差异较大。
