首先要学会发现问题，这比解决问题更重要。发现问题是创新，解决问题只是执行，关于问题的定义、分析和解决的新思考，今天中午在公司食堂发生的一件事，结合一篇关于问题的产生与定义、分析与解决的晨读文章，引发了一些思考。
目前实际工作中常用的分析方法有五种:1。对比分析也称比较分析，是通过实际数与基数的比较，提示实际数与基数的差异，从而了解经济活动取得的成绩和存在的问题的一种分析方法。在科学探究活动中，经常使用比较分析法，这种方法类似于等效替代法。对比是戏剧常用的主要艺术手法。一般有三种对比:人物对比、场景对比、细节对比。
这种方法主要是指根据价值工程对象选择中应考虑的各种因素，以分析人员的知识和经验为基础，通过集体研究确定选择对象。该方法简单，要求价值工程师熟悉产品，经验丰富，适用于研究对象差异较大或时间较短的情况。缺点是没有定量分析，主观影响大。因子分析是利用统计指标体系分析现象总变化中各因子影响程度的统计分析方法，包括序列替代法、差异分析法和指标分解法。
今天中午发生在公司食堂的一件事，结合一篇关于问题的产生、定义、分析、解决的晨读文章，引起了我的一些思考。事情是这样的。中午在食堂排队等着做饭。我低头看着手机，随着队伍慢慢靠近窗口。过了一会儿，感觉前面的人没动。我还以为是别人家的阿姨点菜或者做饭的时候很挑剔。她动作很慢，也没在意，直到持续了几分钟。有点不对劲。我抬头一看，原来是电子刷卡器坏了，三个都罢工了。
“不满、愤怒、抱怨接踵而至。突然一个同事拿着饭卡走到前面说:“阿姨，我把卡放在你这里，先帮我把菜做好，算算要多少钱，等机器恢复了再刷。”他悠闲地点了菜，手里拿着盆子走开了。虽然维修人员来了之后机器马上就恢复了，饭堂的秩序也恢复了正常，但是那位同事的这句话就像黑暗中的一盏灯一样在我脑海里一闪而过，让我对日常生活和工作中一些问题的处理有了新的认识和看法。
3、如何发现问题、分析问题、解决问题的综合能力首先要学会发现问题。发现问题比解决问题更重要。发现问题是创新，解决问题只是执行。发现问题也是一种能力，指的是从众多外部信息源中找到你需要的有价值的问题信息的能力。解决问题的能力如此重要，那么如何提高解决问题的能力呢？积极面对问题，主动承担责任，不要害怕问题，不要有解决不了问题就丢面子的心态。提高自己解决问题能力的秘诀就是尽可能多的承担工作，真正的投入进去，持之以恒，逼着自己的能力提升。
认真做好工作，懂得如何做好工作，比很多事情一知半解要好得多。一位企业家在大学演讲时，对同学说:“比什么都重要的是，你需要知道如何做好一件事；和其他有能力的人相比，如果你能做得更好，那么你就永远不会失业。“每一件事的完成，哪怕是最小的事，都会帮助你提高解决问题的能力。用目标激励自己。如果你有目标，比如你想做什么，你一定会朝着这个方向努力。即使遇到很多问题，也不会放弃。
4、如何提高学生分析问题和解决问题的能力新课改非常重视培养和提高学生解决问题的能力，所以培养学生有效解决日常生活中实际问题的能力是我们教学的首要目标，也是未来提高公民基本素质的需要。可见，在“提高学生解题能力”的过程中，需要我们教师有目的、有计划，在课堂教学中长期精心培养才能逐步形成。一、营造轻松氛围，激发学习兴趣是最好的老师。作为老师，首先是他能不能吸引身边的学生，激发学生的学习兴趣。
课程好处1。本课程通过深度解读:如何“发现问题、分析问题、解决问题、预见问题”是管理者“综合能力、领导力和决策力”的基础，是尽职履行管理职责的前提；学生通过提问“问题是什么？什么是表象？这是谁的问题？问题是怎么产生的？问题的根本原因是什么？”这种思维方式的训练要在面对问题时树立正确的态度，从而调整学生面对问题时经常遇到的不良反应(害怕问题、回避问题、掩盖问题)。
6、如何提高学生分析问题与解决问题的能力提高学生分析问题和解决问题能力的方法:1。立足新教材，注重挖掘教材内涵。教师要在吃透教材的基础上，精心选择教材中的典型题目，努力创设各种问题解决的情境，设计新颖的教学过程，激发学生积极参与问题解决活动的过程。让学生在发现、猜想、探索、验证等思维活动过程中接受不同层次的思维训练，真实体验成功人士的喜悦和满足感，激发学生的创新意识，发展学生的创造能力，从而把枯燥的数学知识变成激发学生求知欲望、调动学生主动性的刺激物。以新教材为基础，不完全局限于新教材，有的地方做适当补充，比如引入例题的时候。我们适当增加学生能更好理解的例子。教材跨度长的地方，我们根据学生情况增加过渡性知识。比如新教材没有讲极限和导数，就要适当处理教材。要善于从日常教学中教会学生学习方法，培养他们的能力。这是新教材的“新”的地方。
7、麦肯锡 问题分析与解决技巧一个问题的重要性和紧迫性(决定问题优先级的两个标准)虽然不同，但不能束之高阁，需要解决，这是所有问题的共同点。关键是如何拟定解决策略，并付诸实施，解决”意味着一旦做出决定，就很难收回。笔者认为，问题的本质在于期望与现状的差距，恢复原状，“防势”与“追理想”，恢复原状是指现在和过去的状态有差距，而原来的状态是你所期望的，所以需要恢复原状来防止潜在的问题，也就是说现阶段还没有造成损害，但将来可能变得明显的问题，追求理想的问题，因为现在的情况不符合期望。
