1。提出问题课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，与学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。著名教育家吕叔湘曾说:“语文水平好的学生，应该问他的经历，异口同声地说，课外阅读使他们受益匪浅。”语文新课程从文化积淀和文化建构的角度充分重视课外阅读。通过课外阅读，我们可以了解中华文化的丰富和博大，汲取民族文化的智慧，尊重世界各国的多元文化，汲取人类优秀文化的丰富营养。
然而，目前小学一、二年级学生对课外阅读缺乏兴趣，不知道有效的阅读方法，没有良好的阅读习惯。作为教师，我们应该关注这些现象，明确课外阅读的要求，向学生推荐课外阅读的书籍和内容，教给学生有效的阅读方法，开展各种阅读活动，以激发学生的阅读兴趣，巩固和提高阅读效果。二、实践经验总结1、营造良好的阅读氛围A、充分发挥班级图书角的作用，不断更新图书。
4、阅读的技巧和方法。提取代码:ay3j1..通读文章，理解主要内容，并试图找出中心思想。2.仔细阅读所有问题，理解问题的含义，明确问题的要求。3.逐一回答，带着问题，仔细阅读相关内容，仔细思考，组织回答。4.查看答案是否切题，内容是否完整，句子是否通顺，标点符号是否正确。阅读方法和技巧是理解阅读材料内容并从中接受信息的手段或途径。有不同的类别和层次。
5、盲人阅读盲文使用的是(皮肤分为表皮和真皮。表皮分为角质层和粘液层。角质层细胞排列紧密，可以阻挡化学物质的入侵。粘液层中有黑素细胞，能产生黑色素，阻断紫外线对内部组织的伤害。真皮中有大量的弹性纤维和胶原纤维，使皮肤具有一定的弹性和韧性。真皮内有丰富的血管和感觉神经末梢，可以滋养皮肤。它还能接受冷、热、痛、触摸等刺激。盲文，或盲文和盲文，是一种为盲人设计的文本，通过触摸来感知。因此，当盲人用手“阅读”盲文时，他们依靠的是皮肤中的触觉感受器。
6、语文阅读方法:四步阅读法阅读能力是从书本和语言符号中获取意义的一种智力技能。阅读能力的结构，从横向来看，包括阅读认知、理解、记忆、速度和技能；从纵向发展来看，可分为认知、理解、欣赏、评价和创造性阅读。培养阅读能力，首先要明确阅读的目的，变被动阅读为主动阅读；其次，要注意阅读规律，掌握阅读方法，提高阅读效率。要提高高中生的阅读能力，阅读基本有四个步骤:第一步，阅读认知，提高语言自学能力。
有能力准确地将书写符号转换成主体语言(意义)信息。这是阅读中最基本的能力。调查数据显示，认识1500个单词即可达到识字标准；认识4500字，看一般文章；认识5000字以上，可以用工具书阅读一般文言文。有些学生阅读能力很差，因为他们没有掌握足够的单词。词主要是表达概念的实词和短语，而概念是思维的“细胞”。
7、假如给我三天光明的 读书卡(图片如果给我三天的名气读书 sense我一定会合理安排时间，我会在企业里飞来飞去，我会看完这本书，看完我喜欢的书，看完我梦想的书，毒自己说山东期待美好的未来。海伦·凯勒年轻的时候，只有19个月的童年快乐和光明。之后，她被病魔剥夺了视力和听力，被病魔抛进了一个黑暗的世界。当她六岁的时候，沙利文小姐来了。在向老师学习的过程中，她把脾气抛在脑后，给了她光明。老师让她明白，世间万物都有名字，都有生命。
8、脑图入门——《超级快速阅读》 读书笔记邓小平的故事1909年，邓小平五岁时，父亲把他送到离家约一公里的翰林院私塾，在那里接受启蒙教育。1913年，9岁的邓小平在与父亲的一次谈话中得知中国落后腐败，因此备受外国欺凌。从那时起，邓小平在年轻时就立志要做一个有前途的人，将来拯救祖国。在邓小平的童年，他也帮助了许多亲戚和朋友，深受大家的支持和钦佩。时光飞逝，日月如梭。时光飞逝，邓小平已经成为一个雄心勃勃的年轻人。
1915年下半年，邓小平以优异的成绩考入位于县城西北的考棚巷的广安县高级小学。1918年夏，14岁的邓小平结束了在广安县立中学的四年学习生活，随即进入广安县立中学读书，1919年五四运动爆发时，在广安成立了“学生爱国支部”。“国家兴亡，匹夫有责，最近由于中国对外外交的失败，亡国之祸迫在眉睫，希望同胞们转而劝勉，或者用言语帮助鼓舞人心，以救中国之危。
